Cabinet de Psychomotricité Marwa Bougamra

J’accueille à mon cabinet des enfants d’âge scolaire, mais également des bébés, des adolescents et des personnes âgées. Je procède toujours par un bilan psychomoteur et ou neuropsychologique, suivie d’un projet thérapeutique afin d’entamer les séances de rééducation.

Qu’est-ce que la psychomotricité ?

La psychomotricité est une discipline paramédicale. Elle a pour objet de prévenir ou de traiter l’altération du développement psychomoteur. L’intérêt de la psychomotricité est donc d’intervenir sur le développement de l’enfant et sur l’ensemble de ses interactions (motrices, psychiques, affectifs, émotionnelles…).

La psychomotricité réunit deux notions fondamentales : le corps et la psyché. En stimulant le corps on cherche à stimuler l’esprit, tant dans sa fonction cognitive que dans sa fonction affective.

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LA PSYCHOMOTRICITÉ POUR QUI ?

La psychomotricité s’adresse à tous les âges :
  • Bébé
  • Enfant/ Adolescent
  • Personne âgée

HORAIRES D'OUVERTURES

Lundi – Samedi

9h – 19h

À propos de nos approches

LES CHAMPS D'INTERVENTION

La psychomotricité considère la personne dans sa globalité, c’est-à-dire comme un être corporel, affectif, cognitif et social. Le corps en mouvement constitue donc la base du travail en psychomotricité. En effet, plusieurs champs d’intervention existent en psychomotricité voici les principaux domaines ciblés:

C’est un examen nécessaire avant tout début de travail permettant de recueillir des éléments cliniques sur un plan psychomoteur afin de déterminer les objectifs de la prise en charge.

Ce bilan propose des tests, des échelles et des questionnaires permettant d’évaluer le fonctionnement cognitif du patient (attention, fonctions exécutives, mémoire…). Le bilan permet de mettre en évidence les fonctions altérées et préservées ainsi que l’exploration d’éventuelles troubles psychoaffectifs et comportementaux. L’objectif du bilan neuropsychologique est d’élaborer un projet rééducatif, de faire un suivi évolutif, ou pour le conseil et l’information.

Visent à stimuler le développement harmonieux des fonctions psychomotrices. Elles sont pratiquées auprès des nourrissons et elles permettent la prise de conscience de soi, de son corps et de son environnement spatio-temporel.

Vise la récupération ou l’amélioration de l’usage de fonctions psychomotrices altérées suite à : retard du développement psychomoteur, dyspraxies, instabilité motrice, troubles du schéma corporel, troubles graphomoteurs et de l’écriture…

Quand faut-il consulter un psychomotricien ?

QUAND INTERVIENT LE PSYCHOMOTRICIEN?

baby

Bébés

L’évaluation du développement psychomoteur et psycho intellectuel du nourrisson et la stimulation psychomotrice est recommandée en cas de:

  • Prématurité
  • Retard de marche
  • Retard de développement psychomoteur
  • Troubles de l’intégration sensorielle
children

Enfants et adolescents

La psychomotricité s’intéresse à l’enfant dans sa globalité et prend en compte les différentes sphères de son développement (motricité globale, l’espace, l’équilibre…). La rééducation psychomotrice est recommandé en cas de:

  • Retard du développement psychomoteur (acquisition de la marche, tenue de tête, tenue assise, parole…)
  • Trouble du tonus musculaire : état de tension, problème postural...
  • Trouble neurodéveloppemental : Autisme (TSA)
  • Trouble de l'orientation spatio-temporelle
  • Trouble déficitaire de l’attention / hyperactivité
  • Trouble du schéma corporel
  • Trouble de la latéralité
  • Troubles tonico-émotionnels
  • Maladresse motrices et gestuelle, dyspraxie
  • Inhibition et instabilité psychomotrice
  • Trouble de l’écriture
  • Bégaiement
  • Déficience intellectuelle
  • Trouble de la personnalité, troubles des régulations émotionnelles et relationnelles
  • Trouble de la représentation du corps d’origine psychique ou physique

Personnes âgées

Chez la personne âgée, le psychomotricien cherche à mobiliser des repères qui ont tendance à s’amenuiser avec l’âge. La prise en charge psychomotrice chez les personnes âgées est recommandé en cas de:

  • Difficultés de repérage spatio-temporel
  • Troubles de l’image du corps
  • Troubles psychomoteurs et cognitifs liés à la maladie d’Alzheimer (démences) et de Parkinson
  • Chutes et syndromes post-chutes

Marwa Bougamra

PSYCHOMOTRICIENNE / NEUROPSYCHOLOGUE

Marwa Bougamra, psychomotricienne et neuropsychologue, j’accueille à mon propre cabinet de psychomotricité à El Nasr (Tunisie) des patients de tous âges.

Des bilans psychomoteurs et neuropsychologiques sont proposés aux patients suivis par des séances de prise en charge rééducative. La séance dure en moyenne 45 min et la durée du suivi varie d’une personne à une autre.

J’ai fait des stages en psychomotricité et en neuropsychologie à : Ecole Montessori de Tunisie, UTAIM kelibia, Hôpital Mohamed El Kassab Tunis (Service de Médecine Physique et de Réadaptation), Association ELTAFAOL pour enfants et adolescents épileptiques, Hôpital el Rabta (Service de neurochirurgie), Hopitale charle Nicole (Service de neurologie) et dans une maison de retraite.

Diplôme Universitaire en remédiation cognitive

Faculté de médecine de Tunis

2020

Diplôme Universitaire en remédiation cognitive

Faculté de médecine de Tunis

2020

Master en neuropsychologie clinique

Faculté des sciences humaines et sociales de Tunis

2017-2019

Master en neuropsychologie clinique

Faculté des sciences humaines et sociales de Tunis

2017-2019

Licence en psychomotricité

Faculté des sciences humaines et sociales de Tunis

2013-2015

Licence en psychomotricité

Faculté des sciences humaines et sociales de Tunis

2013-2015
3
Diplômes universitaires
en psychomotricité et neuropsychologie
3
Méthodes de prise
en charge en psychomotricité
8
fonctions psychomotrices
evaluées

Frequently Asked

Questions

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Les séances de psychomotricité visent à résoudre les problématiques des patients. L’aspect relationnel est primordial dans cet accompagnement. Il n’y a pas de déroulement type, cela dépend de chaque sujet et de la problématique de chaque personne. Le patient va pouvoir expérimenter toutes sortes de vécu psychocoporel par le biais de mises en situations ludiques et corporelles.

Ce sont la motricité globale, la motricité fine, la graphomotricité, le schéma corporelle, la latéralité, l’organisation spatio-temporelle, la coordination, le tonus musculaire.

Il existe plusieurs modalités de pratique en fonction des besoins des patients :

• L’éducation psychomotrice pour les enfants qui ne présentent pas de trouble ou pathologie particuliers. Cette approche propose un soutien, au développement psychomoteur normal.

• La rééducation psychomotrice permet de récupérer une fonction psychomotrice déficitaire afin de favoriser une meilleure adaptation de la personne. Les exercices proposés utilisent des techniques de réapprentissage corporel en lien avec le trouble. Cette méthode est utilisée face à des troubles psychomoteurs isolés ou associés à une pathologie précise.

• La thérapie psychomotrice, il s’agie de ré-harmoniser l’équilibre psycho-corporel de la personne. Elle est indiquée pour les cas dans lesquels la dimension affective ou relationnelle paraît dominante dans l’installation initiale du trouble psychomoteur. La thérapie psychomotrice est recommandée dans plusieurs troubles (hyperactivité, inhibition, agressivité…).

Le développement psychomoteur décrit la prise de contrôle progressive par l’enfant de son système musculaire au fur et à mesure de la maturation du système nerveux centrale et de la progression de son éveil. Le développement psychomoteur est très lié à la qualité des stimulations et de l’environnement affectif, il implique la maturation neuromotrice (tonus, motricité, sens) et le développement psychoaffectif.

Le retard de développement psychomoteur chez l’enfant se caractérise par des difficultés dans la motricité, les fonctions cognitives et sensorielles. Le retard moteur est souvent lié à un retard mental, c’est pourquoi on parle de trouble psychomoteur. L’enfant qui présente un retard psychomoteur aura par exemple des difficultés à se tenir assis, une acquisition tardive de la marche ou de la parole…

Egalement appelé « les troubles spécifiques des apprentissages » ce sont des troubles neuro-développementaux qui apparaissent au cours du développement de l’enfant. Ces troubles ont des répercussions sur la vie scolaire, professionnelle et sociale, et peuvent provoquer un déséquilibre psycho-affectif. Certains de ces troubles affectent les apprentissages précoces : langage, geste…D’autres affectent plus spécifiquement les apprentissages scolaires comme le langage écrit, le calcul.
Les troubles « dys » sont :
• La dyslexie et la dysorthographie : troubles spécifiques du langage écrit.
• La dysphasie : troubles spécifiques du langage oral.
• La dyspraxie : troubles spécifiques des fonctions visuo-spatiales qui touche la planification et l’automatisation des gestes volontaires.
•Les troubles d’attention avec ou sans hyperactivité.
• La dyscalculie : troubles spécifiques des activités numériques.
• Les troubles spécifiques du développement des processus mnésiques.

ADRESSE

Appartement №76, 2ème étage, Résidence AL TILLEL , Avenue Hedi Nouira, Ennasr 2 , Ariana 2037, Tunisie

HEURES DE TRAVAIL

Lun. – Sam. 9h – 19h

E-MAIL

marwa.bougamra@psychomotricite.tn

TELEPHONE

(+216) 58 685 968

Jihen B.

Neuropsychologue
J’ai été particulièrement impressionnée par la capacité de Marwa à traiter les enfants avec assez de gentillesse et d'humanité même avec ceux qui présentent des troubles du comportement et qui sont difficiles de caractère

Mouna S.

Neuropsychologue
J'ai eu le plaisir de travailler avec Marwa Bougamra, une psychomotricienne et neuropsychologue très compétente et qualifiée. Elle est toujours souriante et au petit soin, douée pour travailler avec les enfants en difficulté, elle fait son travail avec beaucoup d'amour et de professionnalisme.

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